3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备教育的重要阶段，是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应深入贯彻落实《3－

6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿园身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

我们江宁区麒麟紫荆城幼儿园开展“我要上小学啦！”主题活动，分为两个子主题“你好，小学！”和“再见了，幼儿园！”

“你好，小学！”主题开展，孩子们即将升入小学，我们通过调查表的形式，孩子们一起分享了自己对上小学的想法和随之而来产生的困惑：小学是怎样的?小学生是怎样上课的?小学校园和幼儿园一样吗?上课时要上厕所怎么办?小学老师亲切吗?这些都困扰着即将上学的孩子们，他们很想了解、知道小学的生活和学习情况。

观察记录下自己家到小学的路线，认一认，画一画，养成向往上小学的情感，知道做小学生需要的本领与能力，用积极的态度克服自己的缺点与不足，养成良好的学习习惯和生活习惯，积极做好入小学的准备。

制作一日生活作息表，认识时间，树立一定的时间观念，会合理安排自己的时间，有计划地做好自己的事情。，这也是成为小学生需要具备的一种技能。

“再见，幼儿园！”主题开展，我们进行了“今夜不回家”的留宿活动，大班的孩子在幼儿园生活了三年，他们即将告别幼儿园，走进小学的生活。在这离别之际，为了培养与考验大班幼儿的独立生活能力，克服幼儿在生活上对成人的依赖心理，幼儿尝试在幼儿园里留宿一晚。给即将入学的幼儿一次富有挑战性的考验。既给孩子一个值得记忆的经历，留下对幼儿园生活的深刻美好的回忆，又培养与考验大班幼儿的独立生活能力，克服幼儿在生活上对成人的依赖心理，产生“我已长大、我很能干、我要独立” 这样的情绪体验，给予孩子一个锻炼的机会。  

更是借助“劳动节”的活动，与孩子们讨论为班级、幼儿园做一件事，孩子们纷纷打扫起了幼儿园，做自己力所能及的事情，有一定的责任感。

幼小街接是一项长期的、细致的工作。从入园开始，幼儿园已经在对幼儿进行幼小衔接相关能力的培养，比如生活自理能力、社会交往能力、专注力、抗挫折能力、规则意识的培养等。我园将尊重孩子身心发展规律，着眼孩子终身发展所需，以科学的方法为途径，以爱护航，为幼儿升入小学奠定了坚实的基础